능력(Communicative competence)이라는 새로운 용어를 만들어 냈다. 여기에서는 구조언어학적 접근과는 다른 관점에서 언어의 의사소통 기능에 중점을 두고 그 기능을 토대로 한 새로운 접근을 시도하여, 영어의 구조에 대한 정확한 지식뿐 아니라 의사소통을 위한 사용 능력(ability to use)을 강조한 교수요목의
언어기능 검사를 설명하고자 한다.
I. 언어학습능력 진단검사(Illinois Test of Psycholinguistic Abilities): ITPA
1961년에 나온 실험판 ITPA는 많은 임상연구의 성과를 거두면서 1968년 Kirk와 McCarthy 등에 의해서 개정판 ITPA로 발전했으며 1982년에 다시 부분적으로 수정되었다. 이 검사는 정신지체아동과 학습장애아
언어뿐만 아니라 읽기 및 쓰기에도 어려움
ᄇ. 제스츄어를 이해하거나 사용하는 능력에도 어려움을 나타내고 있다.
2) 실어증의 유형 및 특성
Mac Neil(1988)은 실어증의 종류가 20가지가 넘을 정도로 다양하다고 하고 있다. 현재 가장 일반적으로 쓰이고 있는 실어증의 분류 체계는 보스톤 분류법(Goodglas
언어능력정도, 타 프로그램 참여여부
2. 실험설계 모형
사전
사후
실험집단
R
O1
X
O2
통제집단
O3
04
2. 연구 대상 및 자료수집방법
2009년 지방자치단체의 [외국인주민현황 조사 결과]를 참조해 보면, 서울시 영등포구가 가장 다문화가정이 많이 거주하고 있으며, 경기도권에서는 안
능력이 향상됨에 따라 표현 중심과 문제 해결 활동 적용
Ⅱ. 영어과(영어교육) 의사소통학습
1. 개념
1960년대까지 영국 등 유럽에서 성행하던 상황 중심 언어 교수법(Situational Language Teaching)과 비슷한 시기에 미국에서의 구두 청각 교수법(The Audiolingual Method)이 기초를 두고 있던 구조주의 이론이 언
외국어 교육의 궁극적인 목표가 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기 등의 네 기능을 균형 있게 발달시켜 의사소통 능력을 기르는 것임은 의심할 수 없을 것이다. 그러나 영어를 외국어(English as a foreign language)로서 학습하고 사용하는 우리 나라에서는 영어로 된 문어 텍스트가 영어권의 문화 및 역사, 언어, 문학에
능력을 확장시키기 위하여 교사는 자연스로운 상황에서 문장을 보충시키는 반응을 보여준다. 예를 들면 유아가 “저기, 책”이라는 말했을 때 교사는 “그래, 동화책이 많이 있구나” 등의 말로 문장을 만들어 준다.
⑩ 말하기 활동을 한 후에 효과적으로 말하고 올바르게 듣는 태도에 대하여 간단히
3. 외국어조기교육의 해외 동향
외국어교육의 시작 시기에 대한 논의는 1952년 미국에서 어린이들이 지니고 있는 언어 습득의 자연적 능력을 이용한, 초등학교에서의 외국어(Foreign Language in the Elementary School : FLES)교육에 고나한 연구 활동으로 본격화 되었다.
1954년 UNESCO의 국제현대언어교육 세미나(int
((An introduction to language))
Part 1
The Nature of Human Language
Chapter 1 (What is language?)
●Linguistic Knowledge 언어지식
언어를 안다는 것은 언어를 알고 있는 다른 삶고 말할 수 있고 다른 사람의 말을 이해할 수 있는 것이다. 이것은 당신이 어떤 의미를 가진 것을 말할 수 있는 능력과, 다른 사람이 말한 것을 이
능력을 향상시키는 것이다.
언어장애의 유형
“말(speech)”은 호흡기관, 발성기관 및 조음기관을 통한 언어의 외형적 표현을 의미하며, “언어(language)”는 두뇌 안에 존재하는 낱말, 문법적 지식 등의 추상적인 규칙 체계를 뜻한다. 따라서, 말-언어장애는 호흡, 발성, 조음 등의 기관에 생리적